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如何对精神分裂症患者进行学习训练

   正常人跟着年龄的增长以及环境的影响,通过学校教育,在取得知识的过程中,也取得了学习的技术;再通过社会实践活动,将所取得的知识的本领和技术不断提高。精神分裂症患者一般没有显着的智能障碍,原有的知识仍保存着。但患者由于疾病等原因,在各种社会功能下降的一起,也呈现学习技术的下降,具体表现为不能专心听讲、不能坚决完结作业以及不能学习新知识,这称为学习技术缺损。

如何对精神分裂症患者进行学习训练

  对精神分裂症患者进行学习技术的练习,首先要求患者把握时刻,做一切事要有时刻概念,如准时起床,准时上课,准时读报等等;然后进行患者无论是学习理论知识、上课,仍是学习劳作技术,都要坐得住,听得进,课下自觉、自觉温习;并教会患者在学习小组会上自动发言,上课时自动答复老师提问,考试时不紧张等等。

  由于精神分裂症,尤其是慢性精神分裂症患者的学习技术缺损是很严重的,很难通过练习恢复原有的水平,所以,一般是采纳下降要求的办法,使患者重新树立完结简单劳作的学习技术。如一位理工科大学毕业的助理工程师,得病后只练习他学会怎样切开木板的简单劳作,这种学习技术对患者就不太困难了。另一位大学三年级学生得病后,医生对患者和家族提出下降期望值的要求,给患者办退学手续后留在校办工厂做些抄抄写写作业,这样就会教给患者怎样准时要求自己上班,怎样看清原稿,怎样把字写的明晰等。这种简单的学习技术,患者在短时刻内即可把握。

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